Jak sprawić, by szkoła znów była miejscem, które ma znaczenie dla młodych ludzi? Odpowiedzi na to pytanie szukali nauczyciele, dyrektorzy, eksperci i przedstawiciele administracji rządowej podczas spotkania poświęconego reformie edukacji „ Kompas Jutra”, które odbyło się w środę, 4 lutego w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Grzymiszewie. Gościem wydarzenia była Katarzyna Lubnauer, sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej.
Spotkanie w Grzymiszewie było jednym z elementów szerszego dialogu prowadzonego w całym regionie. Jego celem jest spójne i skoordynowane przygotowanie szkół województwa wielkopolskiego do nadchodzących zmian oraz wzmocnienie roli szkoły jako miejsca, które nie tylko uczy, ale też inspiruje.
Wydarzenie zgromadziło szerokie grono przedstawicieli środowiska oświatowego. W Grzymiszewie poza wiceminister Katarzyną Lubnauer obecni byli m.in. burmistrz Tuliszkowa Ewelina Piwońska-Kubiak, Wielkopolski Kurator Oświaty Igor Bykowski, wicewojewoda wielkopolska Karolina Fabiś-Szulc, Wojciech Szulc – wicekurator oświaty, a także dyrektorki delegatur Kuratorium Oświaty – Justyna Wawrzyniak i Bożena Staszak oraz Karolina Adamska, dyrektor Wydziału Wspierania Edukacji w Poznaniu i Anna Chudzińska – wicedyrektor Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Koninie oraz przewodnicząca Rady Gminy w Tuliszkowie Justyna Gascon-Carreno. W wydarzeniu uczestniczyli również eksperci z Instytutu Badań Edukacyjnych.
Celem spotkania były bezpośrednie rozmowy z nauczycielami oraz konsultacje dotyczące zmian, które stopniowo wchodzą do polskich szkół. Reforma „Kompas Jutra”, przygotowywana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych – Państwowym Instytutem Badawczym, ma zmienić sposób myślenia o edukacji – od nauczania opartego głównie na przekazywaniu wiedzy do szkoły rozwijającej kompetencje, ciekawość i sprawczość uczniów.
Pierwsze zmiany uczniowie i nauczyciele odczuwają już 1 września 2025 roku. Wtedy do szkół weszły bowiem nowe przedmioty: edukacja zdrowotna oraz edukacja obywatelska, a także nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego. Od 1 września 2026 roku, zaczną obowiązywać nowe ramowe plany nauczania oraz podstawy programowe dla szkoły podstawowej w klasach I–IV, a także dla przedszkoli. Jak podkreślano podczas spotkania, edukacja przedszkolna jest jednym z kluczowych elementów reformy. Planowane zmiany obejmują m.in. ograniczenie korzystania z ekranów oraz większy nacisk na rozwój fizyczny i doświadczeniowy dzieci. Pojawiają się także nowe metody pracy, takie jak tzw. doświadczenie edukacyjne, które już dziś z powodzeniem funkcjonuje w niektórych placówkach. Reforma zakłada upowszechnienie dobrych praktyk stosowanych dotąd jedynie w wybranych szkołach. Jednym z przykładów jest „tydzień projektów” – interdyscyplinarne wydarzenie, podczas którego uczniowie przez kilka dni pracują nad wspólnym projektem, łącząc wiedzę z różnych przedmiotów. Ważną rolę odegrają również moduły tematyczne, obejmujące zagadnienia takie jak edukacja medialna, klimat, ekonomia i finanse.
– Młodzi ludzie często nie czują dziś, że szkoła jest im potrzebna. To wyzwanie, na które musimy odpowiedzieć – mówiła podczas briefingu prasowego wiceminister Katarzyna Lubnauer. Odpowiedzią ma być wzmacnianie poczucia sprawczości uczniów i uczenie ich nie tylko faktów, ale przede wszystkim umiejętności zdobywania i wykorzystywania wiedzy w praktyce.
Integralną częścią wydarzenia były warsztaty i prezentacje typu case study. Anna Zalewska przedstawiła doświadczenia związane z wprowadzaniem oceniania kształtującego, natomiast Izabela Gradecka ze Szkoły Podstawowej w Grzymiszewie opowiedziała o interdyscyplinarnej praktyce „Świat ukryty w słowach”. Wśród prowadzących był również Rafał Pięty ze Szkoły Podstawowej w Orzechowie. Warsztaty prowadzili również wizytatorzy – Irena Rogala, Joanna Karolewska, Krzysztof Franikowski, Karol Świderski i Marta Widźigowska. Piotr Świdziński poprowadził część spotkania poświęconą podsumowaniu prac warsztatowych. Uczestnicy mieli również możliwość zadawania pytań i wymiany doświadczeń. Zmiany w szkołach ponadpodstawowych planowane są na 2027 rok.
Jak zapowiadano, nowa szkoła ma być jednocześnie bardziej atrakcyjna i bardziej wymagająca – nastawiona na rozwój kompetencji kluczowych, odpowiedzialności obywatelskiej i przygotowanie młodych ludzi do funkcjonowania w dynamicznie zmieniającym się świecie.
